TECHNIKA „TAK i” – CZYLI JAK BUDOWAĆ DOBRE RELACJE W KLASIE.
TECHNIKA „TAK i” – CZYLI JAK BUDOWAĆ DOBRE RELACJE W KLASIE
Zbliża się początek roku szkolnego i wiele moich koleżanek
stworzyło genialne propozycje na integrację klas pierwszych. Ja chciałabym zaproponować małe ćwiczenie,
które ma na celu zacieśnianie więzów klasowych i budowanie relacji opartych na
zrozumieniu, akceptacji i zaufaniu.
Ćwiczenie to jest także mini lekcją polskiego, bo pokazuje,
jak wielkie znaczenie mają słowa i jak wiele mogą zmienić. Ćwiczenie to jest
szczególnie dobre dla klas, których członkowie zbyt łatwo krytykują siebie i
swoje pomysły.
RUNDA I
1.
Poproś uczniów, by połączyli się w pary. Niech zdecydują, kto będzie w parze osobą A,
a kto osobą B.
2.
Przygotuj stoper.
3.
Powiedz uczniom, że za chwilę będą mieli minutę
na zaplanowanie wspólnego wyjazdu.
4.
Osoba A ma wyjść z propozycją wyjazdu w jakieś
miejsce, np. Pojedziemy do Ustki.
5.
Osoba B ma dokończyć zdanie, używając sformułowania
„TAK, ALE” (Tak, ale nie chcę leżeć na plaży).
6.
Osoba A dopowiada swoją kwestię, używając tego samego
sformułowania „TAK, ALE” (Tak, ale ja jednak chcę się opalić)
7.
Rozmawiamy tak aż do skończenia czasu.
RUNDA II
1.
Osoba A proponuje taki sam wspólny wyjazd. Tym
razem uczniowie odpowiadają na swoje propozycje, mówiąc „TAK I” .
2.
Osoba A: Pojedziemy do Ustki.
3.
Osoba B: Tak i pogramy w piłkę plażową.
4.
Uczniowie prowadzą rozmowę aż do zakończenia
wyznaczonego czasu.
DYSKUSJA
1.
Pytamy uczniów, która runda ich bardziej
irytowała i dlaczego?
2.
Prosimy, by odpowiedzieli, w której rundzie udało im się
uzgodnić więcej rzeczy i dlaczego?
3.
Jak możecie wykorzystać technikę „TAK I” w
codziennym życiu?
4.
Jaki jest wpływ tej techniki na rozmowę? Co
można zyskać, a co stracić?
5.
Jakie plany wspólnego wyjazdu udało się wam
uzgodnić?
PODSUMOWANIE:
Odwołaj się do przemyśleń i emocji uczniów. Zapytaj, co
pokazało im to ćwiczenie i czy w czymś im pomogło?
Komentarze
Prześlij komentarz