NIECH MOC KOLORÓW BĘDZIE Z WAMI!


NIECH MOC KOLORÓW BĘDZIE Z WAMI!
   Dzisiaj chciałam podzielić się wrażeniami po lekcjach z kartami „Moc kolorów”. Twórczyniami kart są Agnieszka Czaplińska i Ewa Lewczak z firmy Czapla&More.

Karty „Moc kolorów” to nowe narzędzie na rynku coachingowym, ale stworzone w oparciu o znane teorie i wiedzę psychologiczną. Praca z kartami ułatwia rozpoznanie zasobów naszych uczniów, a konkretnie stylów zachowań.  Uczniowie odkrywali, jak zachowują się w określonych sytuacjach, w tym w sytuacjach stresowych, co ich napędza i motywuje, co się dla nich liczy, co jest ważne, a co nie.   Pracując w oparciu o metodologię DISC, za pomocą kart tworzyli  instrukcję obsługi siebie. Otrzymywali także informację zwrotną dotyczącą tego, jak widzą ich inni. Karty pozwoliły im także zrozumieć, że koledzy mają prawo różnić się od nich i nieco  inaczej  zachowywać się w podobnych lub analogicznych sytuacjach.
DISC to skrót od nazwy czterech typów osobowości:
STYL D – Dominance (dominujący)
STYL I – Influence (inspirujący)
Styl S – Stability (stabilny)
Styl C – Complience (uległy).
Model DISC nie dzieli ludzi na lepszych i gorszych czy dobrych i złych. Nie ocenia zachowań, pokazuje jedynie, jak różnie działamy w określonych sytuacjach – szkolnych, rodzinnych, zawodowych, osobistych.
Żałuję, że mam tylko jedną talię tych kart, bo do 30 – osobowej klasy przydałyby się przynajmniej trzy komplety. Ale spokojnie i z tym aspektem sobie poradziliśmy… W ten sposób w ciągu jednej lekcji powstały „instrukcje obsługi”, które potem jako nauczyciel mogłam skomentować według opisów przygotowanych przez Agnieszkę Czaplińską. 

 Opisy dotyczą poszczególnych typów zachowań. Pomagają zrozumieć różnice i uczyć zrozumienia oraz tolerancji. Dla nauczycieli są świetnym narzędziem pomagającym przydzielać zadania zgodnie z predyspozycjami i talentami uczniów.

Jak pracować z kartami?

1. Pozwól uczniom wybrać karty, które ich charakteryzują. Niech stworzą swoją "instrukcję obsługi".
2. Poproś, by wręczyli też jedną lub dwie karty kolegom (z komentarzem dotyczącym sytuacji, która kojarzy się z wybraną kartą, np. uważam, że lubisz ekspozycję społeczną, bo często występujesz na szkolnych uroczystościach).
3. Gdy każdy ma swój zestaw kart, sprawdź, jaki kolor dominuje w ich zestawie i omów zgodnie z instrukcją załączoną do kart.
4. Zapytaj, co zaskoczyło uczniów w ocenach kolegów?

Miłej zabawy!

Jeśli chcecie dowiedzieć się czegoś więcej na temat narzędzia, zapraszam na stronę: https://czaplaandmore.pl/nowe-narzedzie-na-rynku-moc-kolorow/?fbclid=IwAR3JuemjSbVtog7DvZC3HG9McV4Rw903iT2JdSNcJTCBtJoUXlEAXMI3Q30

Komentarze

Prześlij komentarz

Popularne posty z tego bloga

MOST NA RZECE NORUK - CZYLI SZTUKA NEGOCJACJI I KOMUNIKACJI.

Obraz
  Ostatnio uczestniczyłam w doskonałym szkoleniu trenerskim zorganizowanym  przez firmę HR Way. Chciałabym podzielić się z wami pewną zabawą szkoleniową, która może przydać się na niejeden biwak czy wycieczkę. Można też wykorzystać ją w czasie spotkań integracyjnych. MOST NA RZECE NORUK Tematy: ·          Budowanie zespołu. ·          Komunikacja. ·          Negocjacje. ·          Zarządzanie konfliktem Cele: - Poznanie własnych reakcji na niezrozumiałe zachowania innych. - Uszanowanie innego punktu widzenia. - Podział ról w zespole. - Uświadomienie wagi współpracy dla skutecznego wykonywania zadań. Materiały: Taśma malarska Czyste kartki A4 -100 szt Sznurek -2 szt. po 10 metrów Dziurkacz biurowy Instrukcja: Most - Plemię Nanuu Instrukcja: Most -Ple...
Czytaj więcej

Dylemat wagonika – czy Raskolnikow miał prawo zabić lichwiarkę?

Obraz
  Temat: Dylemat wagonika – czy Raskolnikow miał prawo zabić lichwiarkę?   Lekcję rozpoczynamy od przedstawienia eksperymentu myślowego wprowadzonego przez Philippę Foot .   Wagonik kolejki wyrwał się spod kontroli i pędzi w dół po torach. Na jego drodze znajduje się pięciu ludzi przywiązanych do torów przez szalonego filozofa. Ale możesz przestawić zwrotnicę i w ten sposób skierować wagonik na drugi tor, do którego przywiązany jest jeden człowiek. Co powinieneś zrobić?                                         Rys: https://wzmocnieniepoznawcze.wordpress.com/2016/10/13/moralne-maszyny/ Dyskusja (jestem przekonana, że większość uczniów opowie się za poświęceniem jednego człowieka). Konflikt moralny w tym przypadku reprezentuje sprzeczność pomiędzy dwoma sposobami rozumienia mora...
Czytaj więcej

Czy Antygona znalazłaby pracę w firmie, gdzie wymaga się działania zespołowego i zdolności negocjacyjnych?

Obraz
  Dziś nieco inne spojrzenie na lekturę. Zamiast rozważań, czy mamy wpływ na swój los lub sądów nad bohaterką - proponuję pójście w stronę wiedzy przydatnej na rynku pracy.   Skoro na nowej maturze mają się pojawić teksty argumentacyjne, możemy już dziś zacząć ćwiczyć sztukę argumentacji i to w sposób niekonwencjonalny, a przy okazji przemycać wiedzę o kompetencjach miękkich. Czy zgadzasz się ze zdaniem W. Herman, że Antygona nie znalazłaby pracy w firmie, gdzie wymaga się działania zespołowego i zdolności negocjacyjnych? Role zespołowe Przykład lub cytat z „Antygony” Skupienie na wspólnych celach.   Obowiązkowość, branie odpowiedzialności za swoje zadania i obowiązki.   Praktyczność   Doskonała umiejętność komunikacji.   Podczas rozmów zespołowych nie można nikogo poniżać, wyśmiewać. Każdego członka zespołu należy traktować...
Czytaj więcej